“六一”临近，围绕孩子们的话题自然少不了。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》精确指出，从今年9月起，中小学将独立设置劳动课程，每个孩子都要学煮饭炖汤。一时间，学烹饪、学手工、学种植成为大家关注的焦点和热议的话题。连日来，记者走访发现，我市部分中小学已经在劳动教育实施上做出了相关部署，“儿童厨具”也悄然走俏，成功上榜众多家长的“六一”节礼物清单。

  “六一儿童节快到了，正好给孩子买套厨具当礼物，在家还能学着做饭。”家住高新区的梁女士和记者说，“中小学生要学做饭”的消息刚出，她所在的几个“妈妈群”都“炸”了，纷纷讨论该如何帮孩子挑选合适的厨具，不少家长还会分享购买心得。

  范女士购买的“儿童厨具”可谓是“真煮”，虽然在外观上和普通厨具没有过大区别，但却可以真实烹饪。随后，记者在某购物网站搜索“儿童真煮厨具”发现，电热炉、平底锅、电饭煲、菜板、刀具等一应俱全，不同套餐还会有不同的搭配，价格从几十元到几百元不等。其中，月销量最高的产品已超过5万件。

  “我觉得还不错，可以让孩子在逼真的劳动环境中学习劳动，感受快乐。当然，这些厨具虽是不锈钢，但材质偏薄且没有标识，最多是让孩子‘倒腾倒腾’，靠它做出来的食物肯定是不会让孩子品尝的。”范女士在肯定“真煮”厨具激发孩子劳动兴趣的同时，对产品的质量也免不了担心。

  同样，家长王女士对这类产品也有着“又爱又怕”的复杂心理。“5月初，给女儿买了套‘真煮’厨具，孩子喜欢得不得了，整天嚷着要给我和她爸做饭吃。但这种玩具要通电加热，容易烫伤孩子，且市场上的产品鱼目混珠，产品质量也让人没法放心。”王女士坦言，“虽说标注是不沾涂层，但价格摆在那，所以不放心让孩子真吃，可不吃的话又浪费粮食。”

  “‘劳动课’回归校园，绝不是简单地学会番茄炒鸡蛋。”在南昌市松柏学校教育集团副理事长彭艳华看来，劳动教育不单单是“厨房劳动”，应该有更广泛的内涵与外延，唤起学生们尊重劳动、尊重劳动者的意识尤为重要。

  “之前，我们的教学也会涉及到劳动教育，比如，语文学科结合动植物教学，让学生在家进行简单的种植养殖；数学学科根据教学内容，自制学具；美术学科教授孩子制作劳具。同时，也会利用班会、节假日等进行劳动教育宣传及相关劳动实践要求，让孩子有主动参与劳动的意识。”彭艳华说，针对这次劳动课课改，下学期学校将围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大模块，每周设置一节劳动教育课程。同时，也将组织各校区结合场地、人员特点，开设各具特色的劳动课程，“例如，朝阳校区将因地制宜开辟‘田园课程’，设计‘走近农耕’‘认识农植’‘传统种植’‘现代种植’四个内容的劳动教育。”

  在青云谱区南菁学校，中医药文化融入的劳动课程深受学生喜爱。龙云海是该校五年级一班的学生，通过学习和实践，已经认识20多种中草药，还学会了归纳整理内务、制作驱蚊香囊、种植和照顾中草药植物、泡菊花茶、煲银耳莲子汤等。

  “一方面，在江西省中医药大学的帮助和指导下，我们在学校设置了500多平方米的‘空中百草园’，让学生有条件走进中草药、认识中草药、种植中草药。另一方面，我们打造了‘中医药文化元素+’课程群，将中医药文化与学科教学相融合，例如将一些与中医药有关的古诗文，通过课堂教学或者课外活动教授给学生。”南菁学校副校长徐莹莹和记者说，下一步将结合学校实际，编写校本课程教材，针对低年级开设香囊课程，针对高年级开设膳食课程；完成600多平方米空中百草园和种植园的建设。同时，建成一个230平方米的集中医药文化展厅、中医问诊室、热敏灸馆、香熏馆、劳技教室于一体的综合性学习空间，为学生们学习实践提供更优越的环境。

  “为开展好劳动教育，一方面，我们遴选了一批种子学校，组织构建劳动教育共同体；另一方面，把督导结果作为衡量学校教育质量和水平的重要指标，同时注重劳动安全教育，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。”青云谱区教师发展中心主任颜洁认为，劳动课专业教师缺乏、劳动实践空间不足等问题，是影响劳动教育课堂教学实施的重要原因之一，“师资力量可以从家长队伍中来，企业、医院、农场、景区、研学基地、劳动基地等也都可当作劳动实践场所。相信通过推进学校、家庭、社会资源的互补共育，对上好劳动课起到及其重要的作用。”颜洁说。

  记者了解到，去年8月，市教育局制定出台《南昌市加强新时代中小学劳动教育实施方案》提出，中小学校要充分的利用当地特色资源，开发开设家政、烹饪、非遗传承等劳动实践类拓展课程，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，每月确定一天为劳动日，让学生养成基本劳动习惯。“目前来看，实施效果还是可以的，很多孩子回家会帮着爸爸和妈妈洗碗、洗衣服、叠被子、扫地等，孩子变得更独立、自主。”市教育局体卫艺科科长李道义说。

  据李道义介绍，今年3月全省首批劳动教育特色示范校名单公布，南昌共有25所学校上榜，“对于这25所学校，我们都将给予5万元的奖励基金，一种原因是为了给学校提供经费保障，另一方面也还是为了起到示范引领作用。

  “今年，我们将着力创建一批全市示范基地，确保孩子有场所去学习体验，同时建立注重评价内容多维、评价主体多元、评价方式多样的考评机制。”在李道义看来，学校劳动教育的主要价值在于促进孩子的健康正常成长，通过劳动教育使孩子获得正确的劳动价值观、职业劳动观，应避免流于形式，要真正和学生的生活结合起来，才能培育出更多综合发展的高素质人才。（南昌日报社全媒体记者蔡欢）